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  • 大班語言公開課教案《反義詞》

    時間:2022-05-26 10:46:00 反義詞 投訴 投稿
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    大班語言公開課教案《反義詞》(通用10篇)

      教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的大班語言公開課教案《反義詞》,歡迎閱讀與收藏。

    大班語言公開課教案《反義詞》(通用10篇)

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇1

      活動目標:

      1、理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養幼兒的語言表達能力。

      2、通過學習反義詞,培養幼兒思維敏捷性、流暢性。

      3、體驗小朋友們之間互動與合作的快樂。

      活動準備:

      1、進行比較的實物各兩個:皮球、毛線、書、衣服。

      2、PPT圖片:蘋果(大。、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)、人(胖瘦)。

      活動過程:

      1、教師以簡短語言引出課題:今天,我帶來了許多玩具,你們想知道是什么嗎?

      2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞:這兩個球有什么不同:一大一小、毛線:長—短、書:厚—薄、衣服:新—舊。

      3、講解什么是反義詞

      師:剛才,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞(出示字寶寶在黑板上)

      4、出示PPT圖片,加深幼兒對反義詞的理解。

      師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請小朋友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片,幼兒連線:蘋果(大。、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

      5、拍手游戲:反復練習學過的'反義詞教師說一個詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。

      如:我說"上",幼兒:"下",左——右;大——;好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢";新衣服——舊衣服;棉花輕——鐵重;紙薄——書厚;開燈——關燈;天熱——天冷;河水淺——河水深;我坐著—我站著等等。(教師也可以請幼兒上來當小老師,小朋友和他互動。)

      6、做相反動作(加上動作)

      如:把右手舉起來——把左手舉起來;哭——笑;小鳥飛得高——小鳥飛得低;往前走——往后走。(教師可以請小朋友上來當小老師,小朋友跟著做相反動作。)

      結束。

      小結:

      在我們日常生活中,反義詞是無處不在的,今天呀,我們學習了大小、長短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞,還有很多有趣的反義詞呢。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧!下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。(完)

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒積極思維,認真觀察,通過找一找,想一想,尋找生活中的反義詞。

      2、體驗游戲快樂,發展幼兒語言表達能力。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、能理解畫面的主要內容,學習用連貫的語言講述圖片內容。

      活動準備:

      乒乓球(1個)、玻璃球(1個) 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書(2本) 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。

      活動過程:

      一、出示口袋,引起幼兒興趣。

      今天,李老師帶來了一個神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什么?請一幼兒摸:提問,摸到了什么?“乒乓球”。再摸,摸到了什么?“小玻璃球”。

      引導幼兒觀察:讓幼兒說出乒乓球大,玻璃球小,像大小這樣一組意思相反的詞,就叫反義詞。

      二、 操作,引導幼兒說出反義詞。

      1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術,小朋友看,這是什么?對“魚缸”,魚缸里盛滿了水,F在,老師把玻璃球放到水中,小朋友你們看到了什么?

      幼兒:玻璃球沉了下去。

      教師:小朋友想,乒乓球放到水里會怎么樣呢?讓幼兒猜測,接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

      教師:沉和浮也是一對反義詞。

      2、在活動室找反義詞

      如:門關著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

      黑板黑----墻子白女孩子頭發長-----男孩子頭發短

      三、出示實物學習反義詞

      1、教師出示兩本厚薄不同書,引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較,厚的新,薄的舊,新——舊是一對反義詞。

      2、出示海綿和木塊,請幼兒捏一捏,說出軟---硬是一對反義詞。

      3、出示糖和藥,請幼兒嘗一嘗,說出甜---苦是一對反義詞。

      4、出示同樣的兩個瓶子,一個瓶子是空的,另一個瓶子盛滿水,請幼兒通過視覺觀察說出反義詞,滿—空。再讓幼兒掂一掂,說出輕---重也是一對反義詞。

      四、出示課件學說反義詞

      1、一哭一笑的兩個小娃娃,哭---笑是一對反義詞,并引導幼兒做動作。

      2、出示夏天圖片,引導幼兒說出熱,則熱的反義詞是什么?“冷”,并讓幼兒做冷的動作。

      3、圖片一小朋友穿衣服,則它的反義詞是“脫”。

      4、火車和汽車圖片,引出反義詞,長---短,快---慢,并引導幼兒用反義詞說出短句,如:火車長---汽車短等。

      五、通過游戲鞏固復習反義詞。

      1、拍手游戲

      教師:我說大。

      幼兒:我說小,大和小是一對反義詞。

      2、做相反的動作

      如:教師做一個冷的'動作,幼兒做熱的動作。

      長---短高---矮 哭---笑

      胖---瘦厚---薄大---小

      3、給反義詞說短句

      如:什么快?什么慢?

      胖胖的什么?瘦瘦的什么?

      六、律動《我真的很不錯》結束活動。

      小朋友表現特別棒,現在來表揚一下自己,說兒歌《我真的很不錯》。

      我真的很不錯,我真的很不錯,我頭腦也不錯,我臉蛋也不錯,我身材也不錯,我上上下下,左左右右,前前后后,都不錯。

      反思:

      一、材料的選擇

      本次活動根據孩子們的思維特點,從孩子們身邊熟悉的事物入手,從實物到圖片,由易到難,循序漸進,讓幼兒充分利用各種材料,通過感官、實踐,思維認識反義詞,讓孩子根據已有的生活經驗從兩種物品中找一對反義詞,到找出多對反義詞,不僅達到掌握反義詞的目的,同時也培養了孩子勇于探索,敢于嘗試的精神。

      二、教學設計

      俗話說:“興趣是最好的老師”,活動的一開始,就利用摸“神秘小口袋”的游戲,給孩子們帶來神秘感,激發了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發現了秘密,引出了本節活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞,讓幼兒知道反義詞就在他們身邊,引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣,接著給孩子們提供了各種嘗試材料,讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索,發現問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接著循序漸進,為使幼兒掌握更多的反義詞,利用課件,出現圖片,讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動,本節活動共設計了三個游戲。第一個游戲:“拍手游戲”通過這個游戲充分調動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是游戲是:“做相反動作”,如:教師做笑的動作,幼兒就做哭的動作,不僅復習了反義詞,還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲:“給反義詞說短句”如:爸爸個子高,我個子矮,讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過小律動《我真的很不錯》,結束了本節活動。

      在本次活動中,幼兒參與性很強,能積極思維,認真觀察,說出生活中一些常見的反義詞,并能和教師互動,整節課教師處于引導地位。幼兒處于主導地位,充分體現了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞,并使其語言能力得到了進一步提高。

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇3

      一 活動目標

      1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

      2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

      3 、學會正確運用反義詞

      二 活動準備

      1實物:娃娃,書,糖,藥

      2多媒體課件

      三 活動過程

      1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

     。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

     。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮,長短。

      師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。

      如娃娃,引導幼兒說出大小

      如書,引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢

      3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

      4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

      5.師幼互動游戲“和我說的.做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

      6.帶小朋友出去找反義詞。

      師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善于發現的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇4

      一、 教學目的:

      1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

      2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

      二、教學準備:

      掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

      三、教學過程:

      1、利用實物,幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯系熟悉的.事物說出意思相反的單音節詞,如:大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢

      2、教師利用手勢動作啟發幼兒說相反的話,做相反的動作,使幼兒說出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

      3、在以上基礎上,啟發幼兒對出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

      4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語,引導幼兒對上相反意思的詞,對上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊

      幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)

      同樣再對:穩穩當當——搖搖晃晃

      認認真真——馬馬虎虎

      安安靜靜——吵吵鬧鬧

      5、觀察掛圖,引導幼兒說兩兩相對的短句,如:天上小鳥飛——地下小蟲爬

      木頭浮水面——石頭沉水底

      白天有太陽——黑夜有月亮

      屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

      6、講故事說相對的話,錄音機講故事,講過后,老師提問幼兒問題,幼兒回答。如:

      在一條小河邊,長著一棵大桃樹,樹上結滿了又紅又大的桃子,樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹上摘大桃子,小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

      教師提問:樹上有什么?

      樹下有什么?

      誰爬到樹上去摘大桃子?

      誰跑到樹下去采鮮蘑菇?

      7、教師小結:

      今天學相反的話,小朋友開始只會說一個字、一個詞,最后能說一句話了,學得很好。只要大家以后多練習,就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師,現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好!現在請小朋友聽琴聲,學小白兔“蹦”出教室。

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇5

      活動目的:

      1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

      2、發展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

      活動準備:

      電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

      活動過程:

      1、導入:

     、倥氖钟螒,上下、左右、前后。

     、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T)師:咦,誰來敲門了?(師打開門拿進包裹)快遞叔叔送來了一個包裹,我來看看是誰寄來的。

     。◣熌畎系淖纸o幼兒聽,引起幼兒興趣。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗?出示大小不同的紙球,王國里的小寶貝們的玩具紙球,他們的`紙球是這個樣子的(師出示),你有發現什么嗎?(幼兒觀察思考,一個紙球大,一個紙球小,大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小,小的反義詞是大)(師分別出示長短不一的繩子,軟的海綿硬的木塊,輕的積木重的鐵塊,里外)引導幼兒理解反義詞的意思,并通過小游戲說出一組一組的反義詞!

      師搖一搖包裹:咦,還有聲音,我來看看還有什么,師取出信,用國王的聲音讀出信上內容,進入下一階段。

      2、幼兒通過PPT,進行二次嘗試

     、俪鍪綪PT,引導幼兒觀察反義詞圖片。

     、诔鍪九謬鹾褪萃鹾,你們非常聰明,我們送了一個小禮物給你們,在你們的椅子底下,把它們貼在你們的胸前,它們就是你們在反義詞王國的通行證,用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦。

      師介紹游戲規則,在音樂聲起后,找到和你通行證上相反意思的通行證,和你的好朋友擁抱。

      師:國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩,找到更多的反義詞伙伴。

      3、結束活動

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇6

      活動目標

      1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

      2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

      3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

      活動準備

      1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書。

      2、紅綠燈標志,方向盤,警察帽。

      3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞,激發幼兒的'學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。

      活動過程

      —、開始部分。 教師出示兩本書,讓幼兒觀察有什么不同?

      引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”,揭示課題:這節課我們學習反義詞,并初步練習使用反義詞語和相對的話。

      二、基本部分

     。ㄒ唬、和我做的不一樣。

      1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復習幾對較簡單的反義詞。

     。1)、幼兒游戲后,問游戲兒歌中有沒有反義詞?

     。2)、請幼兒找出反義詞,并找一個好朋友配合,將每對反義詞用動作表示出來。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長長——短短 高高——矮矮 大大——小小

     。3)、教師和幼兒一起看動作,說出相應的反義詞語。

      2、教師邊說詞語邊做動作,幼兒邊說邊做相對相反的動作。

      穿衣服——脫衣服 開門——關門 進教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏 手心——手背 向前進一步——向后退一步 動——靜

     。ǘ、和我說的不一樣,復習較難的反義詞。

      1、幼兒圍成圓圈,準備玩聽說游戲“警察與司機”。

      2、老師扮警察,先讓個別幼兒扮司機,最后全體幼兒扮司機,對反義詞。 多——少 對——錯 遠——近 深——淺 粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認認真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

      3、教師小結:小司機們反話說得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過,回到自己的座位。

     。ㄈ、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發揮想象,用符號圖形表示相反的意思,并大膽講出來。

      1、轱轆轱轆

      前前后后,上上下下,左左右右,長長短短,高高矮矮,大大小小,轱轆轱轆—,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四,轱轆轱轆五,看誰是個好孩子。

      2、警察與司機

      我是交通警察, 站在紅綠燈下,司機開車通過, 先說一段反話, (警察)我說xx, (司機)我說xx。

      三、結束部分

      幼兒自由結伴游戲“警察與司機”,鞏固所學詞匯,盡 情玩樂。 (附兒歌)

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇7

      工作準備:

      反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對

      直接目的:

      學習反義詞,增加形容詞的詞匯量

      間接目的:

      1、鍛煉幼兒的逆向思維。

      2、培養幼兒口語表達能力。

      操作過程:

      1、教師介紹工作名稱:“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請教具。

      2、教師出示卡片,請幼兒看一看兩張圖片有什么特點?得出結論:他們都是相反的'。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。

      3、教師出示圖片,幼兒根據圖片內容創編故事,在故事內容中引出相反的字卡,將圖片和字卡進行配對。

      4、做反義詞游戲,教師說“高”幼兒說“矮”等。

      5、練習反義詞字卡,并認識字。

      6、教師將圖片打亂順序,請幼兒給圖片和字卡配對。

      活動延伸:

      將做好的反義詞卡片放在語言區,可利用卡片做“反義詞配對”。

      吸引力:各種反義詞卡片

      錯誤訂正:在日常生活中積累相反詞。

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇8

      活動目標:

      1.引導幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

      2.體驗游戲的愉悅感,發展幼兒的語言表達能力。

      3.掌握簡單的反義詞。

      活動準備:

      1.兩個大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

      2.音樂《我真的很不錯》。

      3.掛圖“紅星棒”

      4.字卡:長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細。

      活動過程:

      1,集體游戲:《拍手歌》

      教師:小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

      2.理解“反義詞”

      教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

      教師:對,還有左右,前后都是反義詞。

      3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

      教師:我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰的'眼睛最亮。

      (左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

      (上---下:眼睫毛,牙齒)

      小結:原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。

      4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說出多組反義詞。

      教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個瓶子),哦,這有兩個瓶子。

      (1) 提問:猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

      (2) 提問:請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

      (3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

      小結:小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

      5.比賽游戲:說相反

      規則:(1)舉手回答問題,正確的獎勵一個紅星,錯誤的不獎勵,得到星星最多的那一組就是冠軍。

      (2)介紹:記錄表,才賽隊員分4組,兩輪比賽,總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

      第一輪:教師說詞,幼兒舉手搶答,正確獎勵。

      哭----笑,熱---冷,軟---硬,長---短,胖--瘦,快---慢,對---錯,開---關。

      高興----難過,出去---進來,開始----結束,漂亮----難看,表揚----批評,上午----下午。

      小結:總結星數。沒關系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機會,加油哦!

      第二輪:要求用所給反義詞說短句。

      (長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

      如長短這組反義詞,小朋友可以說成:長長的什么,短短的什么或是什么設么很長,什么什么很短…….

      教師:聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋,看看誰的又好而又多。

      總結:統計星星的數量,數字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇9

      【活動目的】

      1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

      2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。 3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

      【活動準備】

      1.投影儀、自制投影片。

      2.大小皮球各1個。

      3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

      【活動過程】

      一、引起幼兒嘗試的興趣 師:小朋友,今天,老師準備了很多東西,我要請你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細觀察觀察,你們就會發現許多小秘密,看看誰發現的秘密最多。

      二、幼兒第一次嘗試:利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

      1.(出示大、小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個皮球大,一個皮球小),老師(揭示要學習的內容):對,一個皮球大,一個皮球小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

      2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

      三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

      1.圖片上有什么? 2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,并說了相應的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細,高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。

      四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

      1.介紹游戲玩法:教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作,請小朋友不僅說出正確的反義詞,而且也要配上相應的動作。

      2.教師先演示一遍大和小的動作,再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

      五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

      1.教師說一些新的詞語,請幼兒試著說出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠——近,多——少,香——臭)

      2.引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。 師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。

      六、活動延伸:游戲“找朋友”

      1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

      2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

      【說課】 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時,發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展,提高素質,我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。 怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學,把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,掌握規律。因為,實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的,實踐活動就是這種交互作用的重要方式。 這節嘗試教學活動有以下幾個環節:

      1.激發幼兒嘗試的愿望;

      2.動手嘗試操作,了解反義詞;

      3.看投影片,進一步嘗試掌握一些反義詞;

      4.游戲“和我說的做的不一樣”,通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞;

      5.通過形象思維,讓幼兒動腦筋,嘗試發現一些新的反義詞;

      6.延伸活動,游戲“找朋友”。這節課通過幼兒的嘗試操作,教師的指導及引導,音樂游戲的鞏固、深入,使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。 具體做法如下:

      第一,激發幼兒主動嘗試的愿望。通過環境的創設,讓幼兒產生新鮮好奇感。然后,教師通過語言的誘導,特別是用了“發現秘密”一詞,讓幼兒更加好奇,引發他們躍躍欲試的嘗試興趣。

      第二,給幼兒提供各種嘗試材料,豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來感知、探索、發現問題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,理解了甜和苦是一對反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度,理解了硬和軟是一對反義詞。

      第三,循序漸進,由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的.概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,我就設計用看投影片的方法,讓幼兒通過觀察比較后,嘗試著說出一些新的反義詞。如:我畫一胖一瘦兩個小人,讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞;畫一哭一笑兩個娃娃,讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。

      第四,新奇的游戲活動,讓幼兒鞏固認識反義詞!靶隆、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感,感到好奇,對游戲產生興趣,吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”,不僅培養了幼兒口語表達的能力,還給反義詞配上形象的動作,又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”,是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞,同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五,發展想像思維,舉一反三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞,我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發現掌握新反義詞的目的,同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。 通過這節嘗試活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒產生了繼續嘗試的愿望,也培養了幼兒的良好素質!

      大班語言公開課教案《反義詞》 篇10

      活動目標:

      1、對實物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

      2、發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力,動作表現能力及思維的敏捷性。

      3、培養幼兒積極動腦,用于探索,敢于嘗試的精神。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      1、多媒體課件(幻燈片)

      2、大小皮球各一個

      3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

      活動重點難點:

      活動重點:幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。

      活動難點:鼓勵幼兒積極思維,大膽表達。

      活動過程:

     。ㄒ唬、引起幼兒的興趣,導入主題

      導語:小朋友好,今天,老師要帶你們去“相反國”看看,“相反國”是一個很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學到很多本領,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!瞧,這里準備了很多東西,要請你們觀察觀察,用手捏捏、拎拎、你們就會發現很多的小秘密,看看誰最快發現里面的小秘密呢

     。ǘ、利用實物,在實物中找反義詞

      幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

      1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大、一個。,對,一個大一個小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

      2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。

     。ㄈ、播放課件,在課件中找反義詞幼兒觀察,利用課件引導幼兒觀察,嘗試說出相反的詞。

      1、圖片上有什么?

      2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關、哭———笑、進———出、多———少)

     。ㄋ模、游戲(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。

      介紹游戲的玩法:

      1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做出一個動作,幼兒猜出反義詞。

      2、師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞,如師說向前走,幼兒做向后走的動作。

      3、定游戲規則:師說,不做動作,幼兒不說,但要做出準確的動作。

     。ㄎ澹﹩l幼兒說出一些新的`反義詞

      1、教師引導幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降)

      2、引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。

      啟發:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。

     。┗顒有〗Y:今天在相反圈里,認識了許多“雙胞胎”,它們是一對對的反義詞,其實在我們的身邊,生活中,教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找一找好嗎?

     。ㄆ撸┗顒友由欤

      鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

      活動反思:

      在本次活動中,幼兒積極參與性很強,能開動腦筋說出許多反義詞,幼兒的語言能力發展很好,整個課堂氣氛很活躍,但同時我也感覺到,首先我低估了孩子的能力,我班的孩子思維活躍,語言能力強,我應在活動中適當加深難度,而且在第二環節中,請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時,有一幼兒說到“重”,應在說出反義詞“軟”和“硬”時,引導幼兒感受重“重”和“輕”,而我卻沒及時引導并說出,我怕孩子的思維太活躍,想出許多稀奇古怪的詞語,無法解釋,造誠課堂氣氛混亂,影響教學效果,在今準后的教學中,我應準備更充分,避免此現象的發生。

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